Reflexe pedagogické praxe II

Garant předmětu:

Přednášející:

Lenka Emrová, Eva Šírová

Cvičící:

Lenka Emrová, Eva Šírová

Předmět zajišťuje:

institut pedagogických a psychologických studií

Anotace:

Vyučující a studenti budou společně hledat vhodná řešení pro specifické situace pedagogické praxe i efektivní řešení dopadů dynamických změn v současném vzdělávání. Výuka staví zejména na cíleném budování bezpečného prostoru k reflexi vlastních dispozic k učení, ke sdílení a zpracování emocí i náročných témat z praxe, včetně prezentace a komunikace prvních pedagogických výstupů studentů. Zařazené postupy: řízená diskuze, zpětnovazebné rozhovory, brainstorming, metody psychosociálního výcviku.

Požadavky:

Studentské portfolio (založení portfolia a pořízení min. jednoho zpětnovazebného záznamu, vč. prezentace prací).

Osnova přednášek:

Do obsahové náplně předmětů mohou přinášet náměty sami studenti, např.: předpoklady profesního uvažování, vztahy jednotlivých aktérů vyučovacího procesu (učitel-žák, učitel-rodič, učitel-kolega, učitel-vedení školy), zvnitřnění vlastních profesních rolí, interpersonální a interpersonální konflikty a jejich řešení, utváření autority učitele, zvládání emočního zatížení, (stres, strach z odpovědnosti učitele, syndrom vyhoření), psychohygiena v práci učitele.

Osnova cvičení:

Do obsahové náplně předmětů mohou přinášet náměty sami studenti, např.: předpoklady profesního uvažování, vztahy jednotlivých aktérů vyučovacího procesu (učitel-žák, učitel-rodič, učitel-kolega, učitel-vedení školy), zvnitřnění vlastních profesních rolí, interpersonální a interpersonální konflikty a jejich řešení, utváření autority učitele, zvládání emočního zatížení, (stres, strach z odpovědnosti učitele, syndrom vyhoření), psychohygiena v práci učitele.

Cíle studia:

Cílem předmětu je rozvoj profesních dovedností učitele prostřednictvím nácviku vhodných postupů ve výuce (pedagogické, didaktické, psychologické aspekty).

Studijní materiály:

Jones, R.W., & Pollard, A. (2020). A Reflective Teaching in Further, Adult and Vocational Education. Bloomsbery Publ.

Slezáková, J. (2020). Průvodce pedagogickou praxí. UPOL.

Fletcher-Wood, H. (2018). Responsive Teaching. Taylor & Francis Ltd.

Korthagen, F. A. (2011). Making teacher education relevant for practice: The pedagogy of realistic teacher education. Orbis scholae, 5(2), 31-50.

Robinson, R. (2021). Communication Instruction in the Generation Z Classroom: Educational Explorations. Lexington Books.

Šeďová; K., Šalamounová; Z., Švaříček; R., Sedláček; M. Majcík, M., & Navrátilová, J. (2020). Výuková komunikace. Muni PRESS.

Poznámka:

Další informace:

https://moodle-vyuka.cvut.cz/course/view.php?id=11329

Rozvrh na zimní semestr 2023/2024:

Rozvrh není připraven

Rozvrh na letní semestr 2023/2024:

Rozvrh není připraven

Předmět je součástí následujících studijních plánů:

• B0114P300003 Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku, kombinovaná forma od 21/22 (povinný předmět)
• B0114P300003 Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku, kombinovaná forma od 22/23 (povinný předmět)